Problem Statement

Problem Statement

Every morning, 10-year-old Rina wakes to a reality shaped by forces beyond her control. This year, early rains flooded the dirt road to her school in rural Bangladesh, keeping it closed for days and stifling her curiosity about a poem in English class. When the water finally receded, the well was tainted with salt, making her family sick. Her parents, struggling farmers, whispered about another failed harvest—ruined by erratic rainfall.

Rina’s story is not unique. Bangladesh, the world’s seventh most climate-vulnerable country, sees millions of children face similar hardships daily. A UNICEF report reveals that 1 in 3 children—nearly 20 million—are directly affected by climate change, with severe consequences for their health, education, and future.

Yet, Rina’s science textbook barely scratches the surface of these challenges. It doesn’t teach her how to stay safe in floods, identify clean water, or understand how weather patterns impact her family’s crops. To equip children like Rina for an uncertain future, Bangladesh must integrate comprehensive climate education—teaching sustainable practices, disaster preparedness, and resilience—at every level.

By making climate education interdisciplinary, Bangladesh can empower a generation to combat a crisis they did not create. Rina and millions like her deserve the knowledge not just to survive, but to thrive.

Solution by TFB

Solution by TFB

At Teach For Bangladesh, we see education as a powerful tool against climate change. Through our Green Curriculum, we integrate climate literacy into classrooms, equipping students with the knowledge and skills to tackle environmental challenges.

Our approach starts with expert-led training for staff, who then design workshops to prepare our Fellows to embed climate education into the national curriculum. In classrooms, students learn sustainability, disaster preparedness, and environmental stewardship—connecting lessons to real-life challenges.

Beyond classrooms, students drive change through initiatives like Climate Planet, climate-based SEL practices, and Green Currency, where plastic waste is exchanged for trees. Many even launch small businesses using recycled materials to support their education.

Recognizing that climate action is collective, our Fellows also train parents and teachers, ensuring climate awareness spreads across communities. By empowering students today, we’re building a generation ready to lead a sustainable future.

Our climate education initiative is making a tangible impact across classrooms and communities. With 60 Fellows and Alumni leading the effort, we have engaged 1,650 students (ages 8-16) in climate action learning. Beyond schools, we’ve trained 3,300 parents and caregivers to support sustainability at home, while 20 Head Teachers across Dhaka divisions are driving systemic change. By prioritizing environmental sustainability and collective action, we are fostering a generation equipped to combat climate challenges.

Photo Gallery

Testimonials

” গত বছর অতিরিক্ত গরমের জন্য আমাদের শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান অনেকদিন বন্ধ ছিল। স্কুল খোলার পরও গরমের জন্য শিক্ষার্থীরা ক্লাসে মনোযোগ দিতে পারতো না। শিক্ষকদেরও শিক্ষা কার্যক্রম সুষ্ঠুভাবে চালাতে বেগ পেতে হতো। শিক্ষার্থীরা আগে শুধু তাদের বইয়েই পড়েছে গাছপালা কেটে ফেললে পরিবেশের তাপমাত্রা বৃদ্ধি পায়, কেন বিশ্ব উষ্ণায়ন ঘটছে। এই প্রজেক্টের মাধ্যমে ওরা সরাসরি জানতে পারছে, বুঝতে পারছে কেন পরিবেশের তাপমাত্রা এভাবে বাড়ছে, কীভাবে পরিবেশ রক্ষা করতে হবে, কীভাবে সচেতনতা বৃদ্ধি করতে হবে।”

আবুল কাশেম,

অধ্যক্ষ, রহমতুল্লাহ মডেল হাই স্কুল এন্ড কলেজ

ঢাকা শহর গত কয়েকমাস ধরে প্রায়ই সবচেয়ে দূষিত বায়ুর শহর হিসেবে চিহ্নিত হচ্ছে। যেটা খুবই উদ্বেগের। লালবাগ এলাকায় গাছের সং্খ্যা অনেক কম। শিক্ষার্থীদের গাছ লাগানো সম্পর্কে জ্ঞান অনেক কম ছিল। আবার নার্সারি থেকে গাছ কেনা যেমন ব্যয়বহুল, পাশাপাশি সেই গাছের সঠিক পরিচর্যা করাটাও তারা ঠিক জানতো না। এই প্রজেক্ট চলাকালীন সময়ে আমি দেখেছি কীভাবে ওরা গাছের ব্যাপারে আগ্রহী হচ্ছিল। এর মাধ্যমে ওরা যেমন ওদের বইয়ের পড়ার বাস্তব রূপ দেখছিল পাশাপাশি ওরা জানতে পারছে কীভাবে গাছ সঠিক উপায়ে রোপণ করতে হয়, পরিচর্যা করতে হয়, কীভাবে গাছের কলপ করতে হয়। ওরা এখন নিজেদের লাগানো গাছগুলো নিজেরা প্রতিদিন পরিচর্যা করে-এর মাধ্যমে ওদের মাঝে দায়িত্ববোধ গড়ে ওঠছে। ওরাও এখন আত্মবিশ্বাসী যে ওরাও পরিবেশ রক্ষায় অবদান রাখতে পারছে।

শাম্মা আফরিন

সহকারী শিক্ষক রহমতুল্লাহ মডেল হাই স্কুল এন্ড কলেজ